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茶有大益,诗情画意

作者:admin
来源:未知 时间:2020-09-12 20:11 阅读:0次   我要投稿   作品点评

 茶有大益,诗情画意(约你喝茶 59)

 
原创 侯玲  侯玲小散文 
 
      一层秋雨一层凉,法国梧桐被秋雨催着泛起黄时,我也起了秋愁。装模作样念一句:一年光景又将半,愈老愈知生有涯。这样酝酿,不等过午,就能做一篇秋怨。
      女人生怨,总是不好,日子要靠自己营造明媚。还好,今天下午,有一次主题茶会。
      我邀请女儿参加,她不忍拂我殷切意,只答应去喝喝茶。这孩子茶缘不浅,可仗着我玩茶跑茶山家里不缺好茶,她愈发喝得嘴叼,往往不屑别人的茶。越是这样,我更要让她长见识。我说茶席营造的各种仪式感,我强调家中喝茶自乐与茶席品鉴分享,各有所长。知女莫若母,果然是投其所好。女儿钟情茶艺、插花、茶点,陪我一路走来,她已心怀期待。
     喝好茶,需要仪式感。一个茶人,要有空的姿态,虚怀若谷,才能有收获。茶客保持好奇心,保持渴望,保持对茶的敬重之心,一个茶席就成功了一半。
     茶室已准备妥当,我们净手入室。插花既成,配以鲜果甜点,精美素雅。我习惯于用细节衡量诚心。今日茶席之插花,饱满阳光又闲适愉悦,所选向日葵和圣心百合,符合师生情谊之主题,又谙奉献和感恩之道,我连连赞叹。孩子果然在于引导,女儿寻着插花师,一番交谈学习中,自有心得和收获。落座时,她竟然对我说:“一花一世界,一叶一菩提。”
     我问:“这一叶,为何'叶'?”
    她答:“当然是茶叶。你曾讲过,茶叶是达摩撕掉的眼皮。”
     我在心中赞她,孺子可教,也暗暗佩服孩子的思维开阔。触景生情,是课堂诗词教学的重点,今日站在茶室,她能把“叶”具体化针对,算是活学活用。除了课堂,人生处处是考场。
     硕果金秋,今日茶会主题是“师情话益”,应景主泡茶为大益的两款“五子登科”,一生一熟。开场,一位小茶人即席回答“五子登科”的典故,主持人带孩子们温习《三字经》:窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。金榜题名,感怀师恩。看天下成功者,谁人无恩师贵人相助?大益这饼“五子登科”,又赢在人文情怀。大益茶的文案我是认可和喜欢的。喝茶,若没有文化做底蕴,就与吃一片白菜或一根黄瓜雷同。茶,若作为食物果腹,就只能是物质层面的需求。可事实并非如此。在几千年历史的演化中,我们有“茶文化”,“茶道”,却未有“白菜文化”、“胡萝卜文化”,这不正是强调,人对精神层面的需求吗?茶,已脱胎世俗。
      一套 “大益八式”的茶道做毕,几个孩子争相回答“八式”。记得最清楚是第一式“洗尘”,第八式“放下”,说得最多是第四式“法度”,第七式“分享”。我问女儿,为何牢记“法度”和“分享”,她脱口而出:“泡茶久了,准则在心中,分享才是喝茶真谛。”我不禁想起她儿时,独生女牢牢守护的零食,那种吃独食金不换的模样,让我不知担心多久。谁料,成长中的一杯茶,就把这独享的心理化解得风轻云淡。在茶席的教化中,大人的世界,孩子的世界,何曾有过区别?茶席上只强调人要用心感受,正因如此,我更愿意把茶席看做课堂,这里的教育如沐春风,一切道理,不言自明。
      喝了几波茶后,孩子们写下感恩的话,献给母亲一束鲜花。大家鼓掌,看着母亲和孩子拥抱;大家聆听,孩子写给老师的赞美和感激。我的孩子写一句话:好好喝茶,才是正经事。这是在“瓦库”吃饭时,舅舅说给她的。瓦库是茶人喜欢的聚居地,看来,茶能营造的不仅是氛围,还能构建一个孩子成长的天空。

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